徐坤虎

“语文+”是撬动公安教育课堂改革的“杠杆”。“语文+”支点是“语文”，“+”是“杠杆”，“语文+”为学科之基、生活之需、成长之翼。笔者认为，“语文+”是课程，也是教育理念，源于“大语文”概念，是一种“大教育观”。港关小学借助“语文+”建阵地、占高地，掌握“话语权”，发出“好声音”，传播正能量。“三个课堂”是港关小学“语文+”的独特表达，让养成教育活动化，经典诵读多彩化，党史教育课程化，“语文+”助力农村学校一路前行，助力学生做最好的自己。

用好“第一课堂”主渠道。地处城乡接合部的港关小学，家长素质参差不齐，学校培养学生良好习惯的任务尤为艰巨。多年来，学校依托文明礼仪校本教材《习惯影响一生》，让学生在润物无声中养成好习惯。学好语文需要具备工匠精神。只有老老实实地读每一篇文章，看每一段新闻，标注每一个重点，积累每一个字词，把阅读理解做到实处，把写作交流与日常生活紧密联系起来，使语文成为日常生活和阅读写作的工具才能学好语文。在港关小学，老师将精读和范读相结合，将阅读分享和文化尋访相结合，将方法指导和监督落实相结合，将师生共读和亲子阅读相结合，让“整本书阅读”成为点亮语文教育、点燃师生心灵的一道光。学校突出“语文+”特色，相继开发《话说南平》《文庙传说》《南平人家》《抗洪英雄李向群》等特色校本课程。如学校开发的家乡名人课程《南平人家》，指导学生整理家乡名人通讯录，给家乡的名人写一封信，采访家乡的名人或名人的亲属，追寻名人童年的足迹，为家乡的名人写传记等。……