作为“三袁”故里，公安县拥有得天独厚的文化底蕴，也曾取得过不错的教育成绩。但近些年，面对新时代日新月异的发展变化，公安教育的发展遇到了“瓶颈”，面临着“不进则退”“慢进也退”的困境。2021年春季学期，县教育局党组在深入调研后决定，以语文学科课程改革为突破口，以课堂教学为着力点，充分发挥“+”的杠杆、融合作用，打响公安教育改革的发令枪。在局长刘士权的谋划中，“语文+”的核心是找到学生发展核心素养“落地”的公安表达;“语文+”的终极目的是落实立德树人根本任务，激发公安教育内驱力，最终实现公安教育高质量发展。

谋定而后动。刘士权广泛征求各个层面特别是校长的意见、建议，集众人之智，绘课改蓝图。经过几个轮回的研讨，大家达成了共识——为什么要改？公安教育已走到一个关键节点，只有改才能找到突围之路，不改则面临着整体性滑落的风险。怎么改？先易后难。所谓“易”，就是从语言文字、语言文章、语言文学、语言文化四个维度入手设计“语文+”课程;所谓“难”，就是要以“语文+”为杠杆，撬動公安教育的整体改革。要达到怎样的效果？教育管理者和广大教师的教育教学理念得到根本转变，教育教学方法得到根本优化，从而实现公安教育的腾飞。

在公安教育的顶层设计之中，“语文+”是课改层面的切入点，它将区域推进策略“三色校园”创建引向深入，即创建“师魂向党、立德树人”的“红色校园”，解决“为谁培养人”的问题;创建“外修生态、内修人文”的“绿色校园”，解决“怎样培养人”的问题;创建“名校优生、名师优课”的“金色校园”，解决“培养什么样的人”的问题。三者之中，“红色”是“三色校园”的底色，更是教育的基因，融于教育全过程;“绿色”是“三色校园”的本色，是为落实五育并举营造的生态环境，更是办好人民满意教育的有力举措;“金色”是“三色校园”的亮色，更是教育追求的结果，只要解决好了“红色”“绿色”的问题，这个结果必然出现。

目前，公安县已经建立了以“一个目标、两条主线、三个转变、四个无效、五个基于、六个维度”为指标的绿色生态课堂及“三色校园”评价体系。这个体系如航标，引领着公安教育在高质量发展的路上阔步前行。