高琴

【摘    要】随着教育信息化时代的到来，教学体系中的各个要素都在发生着天翻地覆的变革，在小学音乐课程教学中，微课的应用为学生在音乐课程中的学习创造了新的环境。基于信息化时代的特点，本文从微课入手，结合小学音乐课程教学实践，分析微课的应用策略，希望对提升学生的音乐素养、提高小学音乐课程教学效果提供参考。

【关键词】微课;小学音乐;教学实践

中图分类号：G623.71       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）24-0139-02

Discussion on the Application of Micro-Classes in Primary School Music Teaching

（Manshui Primary School， Minle Township， Yongdeng County， Lanzhou City， Gansu Province，China）GAO Qin

【Abstract】With the advent of the educational information age， all elements of the teaching system are undergoing earth-shaking changes. In the teaching of elementary school music courses， the application of micro-classes has created a new environment for students to learn in music courses. Based on the characteristics of the information age， this article starts with micro-classes， combined with the teaching practice of elementary school music courses， analyzes the application strategies of micro-classes， and hopes to provide references for improving students' music literacy and improving the teaching effects of elementary school music courses.

【Keywords】Micro-class; Primary school music; Teaching practice

一、微课在歌唱教学中的应用

歌唱课是小学音乐课程体系中的重要组成部分，也是学生最喜闻乐见的学习方式。在现代媒体发达的时代，学生日常生活中接触音乐的机会很多，同时也倾向于利用多媒体方式了解并学习音乐。因此在课堂教学中，教师要利用好微课，通过微课的方式帮助学生进行歌唱训练，让学生通过微课自主进行学习和训练，然后教师再针对学生在训练中暴露出的问题提出建议并进行指导，让学生在大量训练中掌握歌唱的方法和技巧，以此来提升自信心。基于此，教师可以将微课融入歌唱教学中，围绕歌唱教学重难点逐渐展开，让学生聆听、体验、模仿、互动中更加全面地掌握歌曲。

例如在《捉泥鳅》的教学设计中，教师为了指导学生准确歌唱，让学生更好地体验四四拍的强弱规律，设计了微课教学。在课程开始前教师利用一段5分钟左右的微课，为学生提供自学歌曲的机会，这样的视频长度有利于学生注意力的集中，同时调动学生的学习兴趣。……