董娥珍

【摘    要】“为有源头活水来”，数学的“源头活水”便是生活实际。要想改革课堂教学、提升数学教学效率，教师就要响应课改要求，理解生活化教学需要。要让学生立足现实生活，找数学、学数学、用数学，这样学生的数学学习才不会孤立，教师的数学教学才更有效。

【关键词】小学数学;生活化;教学对策

中图分类号：G623.5      文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）24-0026-02

"Life is Education"-A Brief Talk on the Life-oriented Mathematics Classroom Teaching in Primary Schools

（Qishou Town Central Primary School， Qinzhou District， Tianshui City， Gansu Province，China） DONG Ezhen

【Abstract】"live water from the source"， the "live water from the source" of mathematics is the reality of life. To reform classroom teaching and improve mathematics teaching efficiency， teachers must respond to the requirements of curriculum reform and understand the needs of life-oriented teaching. Students should be based on real life， find mathematics， learn mathematics， and use mathematics， so that students' math learning will not be isolated and teachers' math teaching will be more effective.

【Keywords】Primary school mathematics; Life-oriented; Teaching strategies

《数学课程标准》中指出：“学生能够认识到数学存在于现实生活中，并被广泛应用于现实世界，才能切实体会到数学的应用价值。”即要求教师在落实开展数学教学时，把握住数学与生活的联系，从生活角度入手，推进数学教学。那么如何遵循“生活即教育”原则，推进数学教学生活化呢？教师应当理解其意义、把握其内涵、探析其具体对策。

一、数学教学的生活化内涵

所谓数学教学生活化，是指教师在开展课程教学时要将教学着力点放在学生的生活经验和已有的数学知识联系上，力求在现实生活中落实数学概念。

著名荷兰教育学家弗赖登塔尔提到，与其让学生直接进行数学学习，不如让学生学习“数学化”。这里所说的数学化，就具备生活化色彩。即强调在人们观察、认识、改造客观世界的教学实践中，运用数学知识分析客观世界，从数学的角度实现现实世界的组织。

二、生活化对小学数学教学的促进作用

之所以强调要推进小学数学教学生活化，是因为小学数学生活化对教学活动具有直接的促进作用。

（一）加深數学知识理解，感受数学知识特点