卢 爽，张 颖，陈 瑶，周壮志，段宝凤*

（1.云南中医药大学护理学院，云南 昆明 650500；2.昆明医科大学第四附属医院，云南 昆明 650000）

自我分化源于Bowen家庭系统理论，是个体在理智和情感、亲密和独立之间保持平衡的能力，是健康人格形成的前提[1-2]。高水平自我分化的个体能在压力情景中理智思考，并能在日常交往中体现出较强的逻辑推理能力，具有良好情绪调节能力，能妥善处理各方压力与冲突；低水平自我分化的个体则有更多的情绪化反应，不擅长理性思考，处于压力环境中时思维不清晰[3-4]。自我分化水平的高低是个体身心健康及未来发展的重要影响因素。相关研究表明，实习护生自我分化水平的高低可对其社会适应能力进行预测，且对心理健康教育具有一定意义[5]。毕业护生是即将迈入护理岗位的专业型人才，是新入职护士的主力军，对医院护理事业的发展起着重要作用。本文通过分析毕业护生自我分化水平的影响因素，为提高其自我分化及心理健康水平提供依据。

1 对象与方法

1.1 对象

纳入标准：2020年毕业的应届护生，读写功能正常，无沟通障碍，自愿参加并愿意配合相关网络问卷调查者。排除标准：其他届实习护生，不愿意配合调查者。

1.2 方法

1.2.1 调查工具 （1）一般资料调查表：包括性别、学历、居住地、家庭关系、性格类型、阅读习惯、是否担任过班干部、对就业前景的态度等。

（2）自我分化量表：由吴煜辉翻译修订而成，包含情绪反应（6个条目）、自我位置（5个条目）、情感断绝（6个条目）、与他人融合（10个条目）4个维度27个条目。……