李福荣，李炳龙，王 蕾，管西栋

（山东第一医科大学（山东省医学科学院）药学院，山东 泰安 271000）

新时代对高校人才培养提出了更高要求[1]。培养动手与创新能力强、科研素养高、专业技能扎实、职业道德良好的新型药学专业人才，满足科研机构和医药企业需求是药学类高校面临的新挑战[2-3]。药物化学是一门发现与发明新药、合成化学药物、阐明药物化学性质、研究药物分子与机体细胞（生物大分子）之间作用规律的综合性学科。实验是药物化学的重要组成部分，它将药学和化学知识有机结合起来，对培养学生动手能力、创新思维和科研素养具有重要作用，为以后学生在科研院所、医药企业工作奠定基础[4-5]。

创新能力、科研思维的培养过程实际上是一个发现问题、分析问题、解决问题的过程[5-6]。本科实验教学包括预习实验、教师讲解、学生实验、提交实验报告几个环节。学生实验包括投料、实验跟踪、实验后处理几个步骤。由于时间关系，实验跟踪中TLC检测、液相检测等经常一带而过。从科研思维培养角度来看，本科实验的过程是不完整的，对产品结构确认—产品纯度分析（熔点测定、HPLC）—工艺优化—中试放大—车间生产—自主创新实验很少涉及。这一过程完整展现了药物研发、分析、生产过程，包括从实验室小试研发到中试放大、车间生产，最后到实验室研发。完整的培训有利于增强学生分析、解决问题能力，提高科研素养，提升学生创新能力、实践能力，更好地满足医药研发和生产企业对应用型人才的需求。……