张自力，邵江娟，张 峰，郑仕中

（南京中医药大学，江苏 南京 210023）

药理学是医学、药学、中药学类专业的重要基础课程，该课程内容丰富，知识体系复杂，需要学生具备一定的归纳总结能力，为后续课程的学习打好基础。本文以药理学课程为例，探索新冠肺炎疫情下，雨课堂在教学中的运用。

1 利用雨课堂教学的利弊

随着科学技术的不断进步，传统面授教学已不能满足学生的学习需求。网络教学平台不断涌现，给授课教师、教辅人员、学生创造了随时随地互动教学的环境，教育进入信息化时代。尤其是在新冠肺炎疫情期间，更加凸显了线上教学的重要性，使之成为常态[1]。

1.1 雨课堂教学的优点

应用雨课堂进行教学可以避免学生聚集，最大限度降低疫情在学生群体中扩散的可能性，保障了学生健康安全，也促进了学校早日恢复正常教学秩序。与传统授课方式相比，雨课堂提供了更多的师生互动模式。课前，授课教师可以通过雨课堂布置预习作业、发布教学课件、推送教学思路、明确教学重点，使学生准确了解即将学习的内容、理解授课教师教学思路、明晰重点难点。学生也可以根据自身特点，结合教师发布的教学资料，制订个性化的预习方案，明确自身比较难理解的部分，变被动预习为主动预习，带着疑问去学习。课上，授课教师既可以“以说为主”生动讲解教学内容，也可以“以听为主”翻转课堂，邀请学生讲解所学内容，还可以“听说结合”采用案例教学的方式，师生互动共同学习。……