摘 要：高职院校发展到一定规模后，注重质量、效益、规模与结构相协调为核心的内涵式发展模式成为必然选择。结合系统理论，将广东民办高职院校内涵式发展看成一个系统，以广州X职业学院为例，通过对其内涵式发展系统的综合发展水平、系统协调度进行建模评价研究，发现其内涵式发展系统的综合发展水平表现良好，但系统协调指数下滑且各子系统内部协调曲线波动较大，因此提出加强社会服务职能的履行、融入区域发展、创新人才培养理念与机制、发展院校特色等建议，助力广州X职业学院实现内涵式发展。

关键词：内涵式发展 高职院校 评价研究

一、引言

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出：“民办教育是教育事业发展的重要增长点和促进教育改革的重要力量”。民办高职院校作为实施民办教育的重要载体，研究其内涵式发展能助推民办教育事业的发展[1]。2006年起，我国逐步加大高职院校的内涵式建设力度，转向内涵式发展的高职院校在办学定位、校园文化建设、育人模式、师资结构、社会服务等方面都取得了初步的成绩[2]。从系统理论来看，内涵式发展使得院校的方方面面都得到了发展。系统理论是研究系统的各子系统、系统构成要素之间的相互关系及其动态变化过程的理论，该理论可以分析事物的现状及预测事物的发展方向[3]。基于此，本文结合系统理论，将影响高职院校内涵式发展的因素构建成人才培养、科学研究、社会服务、办学特色与创新四个子系统，运用科学的计量统计模型，对广州X职业学院内涵式发展系统基本状况进行评价研究。……