陈亚光

摘 要：新课程标准实施以来，教育教学工作越加重视学生综合能力的培养，其中动手能力的培养就是重要方面。在物理、化学等理科类科目的教材中有许多知识点和理论是需要结合实验来向学生展示的，并且这些科目也要求学生具备实验的动手的能力，同时也是对学生思维和认知的一种侧面培养。本文将结合物理教学中存在的问题以及培养学生动手能力的意义，探讨教学过程中培养学生动手能力的方法策略。

关键词：物理教学;动手能力;创新教育;教学现状

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）19-0081-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.19.040

一、当下物理教学现状及动手能力培养的意义

对物理教学现状分析的目的在于发现当下教育工作中的不足和优势，重视教育的细节，并在此基础上思考教育改进的方向和出路。

（一）物理教学的现状分析

新课程标准实施以来，我国的教育教学工作更加重视把培养学生的综合素质作为教学的理念和标准，但是教学工作形式，特别是教育方法的实施以及教育习惯的形成非一日之功。“满堂灌”的教学方式仍存在于教学过程中，因此对教育教学新思路新方法的探讨尚有进步空间。传统教育虽然是应试教育，但对其教育思想和教学方法来说不能一棒打死，它在提高学生学习效率、提高课堂授课的成效上也有自身的优势，在新课程标准下有一定的借鉴或沿用价值。总的来说，传统的教育模式已经不能适应时代發展的需要，不利于教育事业的健康发展，学生的动手能力、创新能力、思维能力、精神素质、身体素质等诸多方面应得到协调发展。……