于鹏

摘 要：每个阶段的数学课程学习都具有鲜明的特征，尤其是小学数学，在尊重其特征的基础上，教师应充分进行小学数学教育。将微课应用到小学数学教学当中，有利于调动学生学习数学的兴趣和积极性，对提高学生的数学成绩具有重要作用，同时使得小学数学的教学质量有了明显的提高。本文主要阐述了我国小学数学的应用现状、意义及微课应用在小学数学课堂中的问题，并针对微课在小学数学课堂中的应用探索展开了分析。

关键词：微课;小学数学;课堂教学;模式研究

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）19-0079-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.19.039

近年来，我国新课程改革取得了飞跃的进步，随着其不断的深入开展，我国的教育模式也发生了改变，过去的应试教育已经不能满足学生的发展需求，素质教育已经成为现代教育的趋势，因此在实际的课堂教学中，教师所担任的角色也发生了改变。在过去的教学课堂中，教师始终处于主导地位，整堂课的进程都由于教师掌控，学生只是坐在讲台下硬性学习。随着素质教育的不断深入开展，课堂教学的主体转变为了学生，一切以学生的学习感受为主，从而有利于教师用更好的方式去教育学生，让学生更好地接受知识。数学本身是一个抽象的概念，由于小学阶段的学生心智发育尚未完善，因此其不能够对数学有一个清晰的理解。而将微课较好地应用于小学数学课堂，对提高学生的自主学习能力具有重要作用，大大提高了小学数学的教学效率。……