慕运动 柴幸

摘  要：文章根据目前教学的实际情况和调查数据，论述了转变以教为中心到以学习为中心的教学理念，通过综合性的课程设计，努力为学生创造有意义的学习经历，以高等数学课程为依托，就关键的步骤介绍了作者在课程设计和教学过程中的一些实践和探索。

关键词：高等数学;综合性设计;有意义;学习经历

中图分类号：G640        文献标志码：A         文章编号：2096-000X（2021）21-0074-05

Abstract： On the actual teaching situation and the basis of the survey data， this paper discusses the transformation of teaching philosophy from teaching-centered to learning-centered. Through comprehensive curriculum design， we strive to create meaningful learning experiences for students. Based on the Advanced Mathematics course， some practices and explorations in the course design and teaching process are introduced.

Keywords： Advanced Mathematics; comprehensive curriculum design; meaningful; learning experience

一、梦想与学习共同体

“I have a dream”这是大家都熟悉的著名演讲，也是每个人都怀揣的美好梦想。作为以学习为主要任务的学生和作为以教书育人为主要责任的教师也都有着自己的梦想。那么学生的梦想就是经历有意义的学习，而教师的梦想就是为学生创造有意义的学习经历^[1]。什么是有意义的学习经历呢？这种学习经历要真正对学生的生活具有重要意义，这种学习经历要具有学生积极的投入和课堂的高度活力的过程，以及课程能给学生带来有意义的变化和对他们生活产生重要价值的结果。而作为教师就应该为学生创造这种有意义的学习经历，使得自己的课程能够满足学生的这种需求，使得学生愉快的学习和学有成就，具体来说就是，学习高等数学课程的学生在课程结束后能够在现实中应用所学的东西，找到让世界更美好的路子，有强烈的好奇心，能体会到学习的乐趣，有终身学习的意识和能力，能承担团队建设的责任和取得成就的成就感和自豪感，能创造性的开展工作和具有批判性的思维，保持积极的人生态度和战胜困难的勇气等。……