刘继伟

摘要：2020年4月以来，全国的教学模式收到了极大地冲击，也是我们重新探讨新时代，新形势下教学模式改革的一个新的契机，为了顺利的开展线上教学，我们采取了钉钉课堂直播，学习通，QQ辅助教学的多平台合作方式完成物理化学的教学，并探讨了其中遇到的问题和解决方案。

关键词：钉钉直播;混合式;网络教学

2020年是不平凡的一年，疫情打破了原有的教学秩序，各高校应充分利用一切教学资源，依托各级各类在线课程平台和在线课程教学资源等，积极开展线上授课和线上学习等在线教学活动，保证疫情防控期间教学进度和教学质量。[1]在疫情期间的教学如何开展，如何实施，引起广大教师的极大关注与深入思考。

“互联网+”理念在近几年被频繁地提到。这种理念被运用到生产、生活等领域，但与线上教育（尤其是高校教育）的融合稍显滞后 [2]。疫情直接推动了高校教育在线上的发展速度。但是在发展的过程中还有许多需要改进的方面。

线上教育突破了地域、空间、资源的限制，使得教育落后的地区与发达的地区一样能够享受到优质教学资源的服务，解决了师资不平衡、教学不平衡的问题。3但是线上教育将学生与教师在空间上分割，对学生的自主学习性要求更高。线上教学不是单纯的教师直播，更不是学生完全自主的在线学习，而是将互联网作为连接和载体，将其与教学活动的每个环节紧密相连。为了响应“停课不停学，停课不停教”的倡议，我校积极开展了《物理化学》的线上教育。……