李姗

郑州工业应用技术学院

一、鉴赏各民族民歌对美学教育的意义

（一）激发学生的学习积极性，提升课堂教学效益

民族民歌相比于流行音乐和传统的音乐素材，具有风格独树一帜，旋律和节奏色彩民族文化浓厚的特点。会带给学生新鲜感，在进行音乐鉴赏的过程中激发学生的学习积极性，引发学生探索研究的欲望。民族民歌是少数民族在生产生活的过程中融合自己的民族宗教信仰和价值观，通过和当地自然环境互动形成的独特艺术作品。其意境和风格会和学生经常接触的民俗、流行音乐截然不同，在播放的瞬间就会产生“抓耳”的效果，激发学生的兴趣。在鉴赏的过程中，学生会不由自主地投入到音乐的旋律里，探索音乐带给自己的美感享受。比如说蒙古族和维吾尔族的民歌，就具有浓重的异域风情。蒙古族民歌字少悠长，嘹亮悠扬，节奏自由，意境宽广。维吾尔族民歌规模宏大，叙事性强，曲调悠长深情，节奏丰富。在课堂，各民族的民歌无论是作为鉴赏素材，还是学生演唱的素材，都具备很强的吸引力，对音乐美育课堂效益的提升具有很好的促进作用。

（二）体会音乐艺术和文化的多样性，提升自己的鉴赏能力

艺术是文化的重要组成部分，音乐是脱胎于文化的一种展现形式。每一种音乐风格的发展历史，都和其他民族的文化发展史离不开关系。追溯每个民族民歌风格的演变和成熟过程，都能够在其民族的发展史上找到蛛丝马迹。……