李粤锋

广东省乐昌市第一中学

随着现代化经济的高速发展，人们对教育的投资也越来越大，音乐作为一门具有艺术性的课程，受到人们广泛的喜爱，但是，教师在教学期间发现，音乐对学生的人文素养提升水平不大，针对这些教学现状，教师要革新自己传统的教学观念，善于采用新的教学模式，并且积极为学生创设李玉培养学生的人文环境，树立人文观念。与此同时，教师在教学时也要时刻注意学生在课堂上的学习状况，结合学生的实际情况因材施教。

一、人文素养教学视野下音乐教育的意义

（一）符合我国教育改革要求

我国的教育方向是促进学生德智体美劳全面发展，在现阶段的教育环境下，教师在教学时注重学生在课堂上对知识的掌握程度，但是，提升学生的人文素养仍是教学的重中之重。音乐知识的学习较为简单，只需要学生掌握基础的乐理知识即可，然后勤加练习，即可达到精通的地步，但是学生的自身素养却没有办法通过这些知识提升。音乐可以很好地舒缓学生在高中阶段的学习压力，与我国的制定的教育方针一致，完全符合我国的教育要求[1]。

（二）有利于提高教师的教育教学水平

每个地区的教育水平不一样，教师的教学水平也不一样，一些教师对音乐的知识掌握得非常全面，但是在教学时，却还是存在一些瑕疵。在人文素养教学的要求下，进行音乐教学，对教师的教学水平提出了较高的要求。因此，教师在教学时，要不断提升自己的教学水平，掌握多重教学模式，在进行音乐课堂时，教师对学生进行人文素质的教育，提升学生的自身能力，提高学生的涵养[2]。……