代超

摘要：历史学科是培养学生科技创新能力的有效途径，在教学中设置具有挑战性、开放性、探索性的问题，给学生提供想象思考和亲自实践的机会，让学生在平等、融洽的氛围中获得切身体验和直接经验，从而培养坚持真理、敢于质疑的创新意识，锻炼科技创新的能力。

关键词：历史  课堂教学  创新能力

钱学森认为，重视科技创新最重要的是培养具有创新思维的人才。而创新思维并非无中生有的遐想，创新必须产生于以前的经验，是对已有知识资源的重组和突破。创新能力的基础虽然与先天的智力条件（如直觉的反应能力、发散性思维能力、抽象归纳能力）有联系，但主要是由后天的学习和实践所养成。本文试就如何在历史教学中培养学生创新精神和实践能力谈几点认识。

一、历史学科是培养科技创新能力的重要课程

在教育过程中，各学科可以从不同的侧面去培养科技创新人才，中学历史课作为对青少年进行素质教育的基础课程，有着进行科技创新教育的充分条件。人类从蒙昧、野蛮到文明，从发展程度较低的早期文明到高度发达的现代文明，历史课程中蕴含着丰富的古今中外的科技发明创造，这些不仅仅是单一的历史知识，更是培养青少年科技创新能力的重要组成部分。人们从历史知识中获取的智慧被看作人类智力活动达到高级程度的产物，成为雄才大略的政治家、军事家们不可缺少的基本素质，成为文学巨匠、艺术大师们必备的修养，也成为科学家、工程师们从事科技创新的思想源泉。……