兰建敏

摘要：教师在读后续写的教学中需对学生英语实践能力进行全面的培养。学生在读后续写过程中存在着诸多的问题：文本解读不够透彻;所铺设的情节背离了原文的主旨大意;续写两段话之间衔接不合理，融洽度不高;续写的句子与开头第一句不连贯，缺乏合理性和逻辑性等。本文在新课标改革理念深入贯彻的背景下，阐述了读后续写题型解密、读后续写题型指导以及如何进行合理的情节推进，并用一案例说明。

关键词：读后续写  融洽度  逻辑合理性  情节推进

新课程改革中新题型读后续写的出现，对教师的教学提出更高要求。读后续写就是在阅读一篇短文之后，根据自己的理解完成写作内容，从语言输入到语言输出，从语言模仿和内容创造，将英语学习融会贯通，将所学的知识更好地运用到实际中，目的是提升学生的综合运用能力。

一、读后续写题型解密

读后续写题型即提供了一段350词以内的语言材料，要求考生依据材料内容、所给段落开头语和所标示的关键词进行续写，将其发展成一篇与给定材料有逻辑衔接、情节和结构完整的短文。续写所给材料故事性强，主题有一定的背景，材料有趣味性，内容能延伸，能激发同学的想象力和续写冲动;阅读难度适当，易于理解和模仿。阅卷老师重点关注的是，与所给短文及段落开头语的衔接程度如何;内容的丰富性和对所给关键词的覆盖情况如何;应用语法结构和词汇的丰富性和准确性如何;上下文的连贯程度如何;等等。……