田中丽

摘 要：从古至今，有许多文人墨客满怀深情，表达自己对国家的热爱，也有很多革命先烈艰苦奋斗，只为守护国家。传统文化为现代社会发展注入了生机，是我国不断前行的动力，其弘扬与传承具有重要意义。对于小学生而言，他们正处于身心发展关键阶段，在校学习过程中，班主任是集体中的领导者，应根据学生发展与学习特征，科学传输文化进行教导，传统文化中蕴含着道德品质内容，对学生德育发展具有积极影响，所以本文将对小学班主任工作中，传统文化的有机融入进行分析。

关键词：传统文化 小学 班主任工作 有机融入

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.06.089

小学教育教学期间，班主任不仅要组织、管理班级纪律，还要帮助学生建设正确思想，可以说，班主任工作对小学生成长起到直接影响。小学生普遍年龄偏小，逻辑思维尚未成熟，具有活泼好动、好奇心强的性格特征，班主任需要依据学生性格特点、学习特征进行管理。将传统文化有机融入小学教育中，有利于培养学生坚韧不拔、刻苦学习精神，并且提高学生学习自信心，使学生具有强烈的民族自豪感，这也是学生日后发展的前提条件，只有这样才能够更好地为社会与国家发展贡献力量。

一、儒家思想与班级管理的有机融合

儒家思想强调“仁”“仁爱”“以人为本”，儒家思想针对教育也表明了态度“有教无类，因材施教”，指的就是，对于任何人而言，教育是没有贵贱之分的，人人平等，并且根据学生实际情况，具有针对性选择教育方法。……