从“书斋”里潜心理论研究的大学教授，到“田野”里躬耕教育实践的小学校长，对东北师范大学附属小学校长于伟而言，这样的角色转换充满挑战、蕴含考验，却也突破常规、痛中有乐。

2014年8月是于伟人生历程中的一个关键节点：作为东北师范大学教育学部部长、教授的他，正式接过附小第十三任校长的接力棒。在当下绝大多数中小学校长都是从中小学实践中成长起来的背景下，人们对于由大学学者转型为中小学校长往往心存疑虑，难免认为他们对一线实际缺乏足够了解，缺少实践经验，办学治校容易陷入“唯书本”或者“理论至上”的窠臼。但是于伟校长用六年实践，实现了“大教授”与“小校长”的完美对接，走出了一条理实相融的办学之路。

其一，探寻理论逻辑与实践逻辑的契合点，精准定位小学教育的发展方向。

到附小任职之前，于伟虽然曾为几十所小学提供过办学指导，但并没有直接从事小学一线教育教学和当校长的经历，他需要面对的不仅是工作方式更是思维方式的转变。在书斋里做学问讲究科学严谨，对教育的理解更多来自文献和对历史的反思；在小学当校长，接触的是一个个鲜活的生命个体，每天要以稚子之心面对校园里撒欢儿的孩子。于是，他开始重新思考小学教育的定位，琢磨自己的优势在哪里，自己长期从事的教育哲学研究能对小学教育管理实践起到什么作用。

“教育哲学关注的很重要的一个方面就是对人的思考、对人性的思考，教育哲学与小学教育最大的交集是儿童。……