陈鑫

除了利用沟通方法帮助孩子积极应对当下的情境，更重要的是在生活中帮助孩子提高抗挫折的能力，增强孩子的自信心。

户外活动时，我们玩运西瓜的游戏，需要孩子推着独轮车运送西瓜球。乐乐和其他几个小朋友推车时因为掌握不好方向，所以导致车子左右摇晃。当小推车歪斜后，乐乐就变得特别急躁，可是越是着急，小推车越不稳，一直摇摇晃晃的，没有到终点，球就都跑了出来。在一轮游戏结束后，我请刚才玩得好的小朋友示范了一次推法，然后讓孩子们再自由组队试一试。刚才遇到困难的孩子要么寻求老师的帮助，要么和同伴一起练习，而乐乐却跑到一边去看蚂蚁了。当我找到他，想让他继续参与游戏时，他大声地说：“这是什么破游戏呀，一点都不好玩！”我继续劝说：“乐乐，你可以再继续试试，你看轩轩开始也推不好，练习几次就行了！”乐乐带着哭腔说：“我不会，我不行。”

受身心发展水平的制约，乐乐在各方面的能力有限，经验和经历都比较缺乏，所以在遇到挫折时，受挫感比较强，产生的结果就是乐乐不愿意继续尝试。

另外，还需注意的是，如果我们平时对孩子的行为经常用“你真棒”“你真聪明”这种方式进行鼓励和表扬的话，可能会导致孩子对自我的认可过度依赖于外在的评价，认为事情没做好就是自己不好，所以在遇到挫折时，更容易出现放弃、不愿意尝试的行为。

那么，面对乐乐这样遇到挫折就轻言放弃的孩子，该怎么办呢？……