朱自强

我在为彼得·史比尔的无字图画书《下雨天》写书评时，引用过俄罗斯文学家别林斯基的一段话：“你可以不必担心儿童领悟不了多少，你还应当竭力使孩子们尽量少领悟一些，但要多感受一些。让他们的耳朵习惯于俄罗斯语言的和谐音响，让他们的心灵充满美感;让诗歌像音乐一样不经过头脑，而径直通过他们的心灵来打动他们……”我认为，《下雨天》不是用“头脑”（理性）来阅读的书，而是用身体来“阅读”的书。

听与看形成的阅读“二重唱”

后来，我讀到彼得·史比尔的《狐狸夜游记》，又想起了上述的评论，因为，我感到这本书同样是要调动视听觉，用身体“阅读”的一本书。这本图画书讲述的是一只聪明的狐狸为家人寻找晚餐的故事。

从我所读到的彼得·史比尔的几本图画书来看，在选取体裁方面，他是一个具有独到眼光的人。《狐狸夜游记》的文字是一首歌谣。虽然诗歌体裁的图画书并不多见，但是，讲究语言韵律和节奏感的图画书却为数不少。图画书是视觉和听觉的艺术。日本著名绘本大师松居直深谙此理，他多次、反复地强调：“绘本不是让孩子自己阅读的书，绘本是大人读给孩子听的书。”他精辟地指出，图画书阅读的最佳形式，是孩子用耳朵听着大人读出的文字语言，同时用眼睛看着具有叙事性的绘画，这样，耳朵听到的语言，会不断地使绘画活动起来，这时，真正的图画书体验就诞生了。松居直在《绘本之力》中说道：“这种体验实际上触及了绘本的本质。