李国璋

(1.广州南方学院，广东 广州 510970)

针对高校冰雪课程内容单一和结构性失衡的弊端，通过对民间冰雪游戏项目的整理与优化，将其有效地植入到高校冬季体育教学当中，既可以有效改善课程内容单一的现状，同时，还能够极大地调动广大学生参与冬季冰雪运动的兴趣；既可以简化冰雪课程的设计，又能够丰富冬季体育教学的内容；既满足了广大学生参与冰雪运动的需求，又确保教学的社会实效性[1]。这对于消解“重冰轻雪”的困境，实现与大众冰雪运动的有机对接，具有极其重要的应用价值。

1 高校冰雪教学项目集群化发展的社会意义

长期以来，影响与制约高校冰雪课程建设发展的主要因素在于课程项目的单一。东北地区具备开展冰雪运动得天独厚的天然优势，目前在高校冬季体育教学中，滑冰课程的开设占据了绝大部分主导地位，忽视了雪上运动项目的开设和普及。课程项目的设置过于单一或者严重失衡，不仅无法满足广大学生对于冰雪运动的多元化参与需求，同时，还会导致课程建设与发展步入程式化的误区。同时，由于滑冰课具有一定的风险性，学生摔伤的现象时有发生。因此，有部分高校出于安全考虑，在冬季的体育教学中一度中断冰雪课程的教学。以沈阳市为例，作为东北地区政治、经济、文化、金融、交通的中心，我国传统体育大省的省会城市，目前只有少数高校开设了“雪地足球”这一具有“嫁接”特征的冰雪课程，许多高校的雪上课程乏善可陈。……