丁飞，张翠，邱晓航,*

1南开大学化学学院，化学国家级实验教学示范中心(南开大学)，天津 300071

2南开大学材料科学与工程学院，天津 300071

核磁共振波谱仪是化学、生物学、药学、材料学等诸多学科必备的分析测试工具，在化合物结构鉴定、动力学研究等方面往往具有不可替代的作用。核磁共振波谱技术是高等院校化学实验教学的重要内容，在各种层次的实验项目中扮演了重要角色[1–7]，但由于仪器昂贵、技术更新等原因，实验教学中多采取做样品、取数据的模式，学生不能真正掌握波谱技术，对仪器也很难有深入的了解。随着互联网技术的进步，现代教学手段为实验教学注入了新的活力，为改善实验教学效果提供了技术保障。南开大学化学学院自2002年起使用超导脉冲傅里叶变换核磁(Varian Mercury Vx-300)在本科生仪器分析实验中开设核磁共振波谱实验项目，让本科阶段的学生有机会接触到最先进的核磁共振技术，近年来又通过更新实验内容、引入信息技术手段、增加多元化学习等有效教学方法对实验项目进行了优化，提高了教学要求，教学效果得到提升。

1 传统教学中存在的问题

1.1 实验教学模式造成的问题。

核磁共振波谱是仪器分析课程中的一个实验项目。在仪器分析课程中，基于大型仪器的特点，采取学生循环分组的形式进行教学，每节课一组共四名学生，教学时长4学时。这种模式造成的直接后果是理论课与实验课不同步，很多学生在进行实验时，缺乏基础知识铺垫，导致理解困难。……