尤汀汀，高宇坤，王广胜，鹿现永，殷鹏刚

北京航空航天大学化学学院，北京 100191

加强基础、突出实践、重在素质、面向创新是新时代人才培养的重要目标导向。在此背景下，化学专业学生通常在本科阶段就开始参与科研活动，并在导师指导下完成高质量的毕设研究，越来越多的学生在毕业后会进入高校和研究院所继续深造。因此在本科培养阶段，学生一方面要具备扎实的数理基础和专业的知识技能，另一方面也需要培养与科研工作相关的核心能力和素质，包括基础知识的运用能力，实验数据的解析能力，前沿热点的追踪能力，科研问题的多维度解决能力和创新能力等[1]。前沿文献和化学信息检索以及常用化学、数学软件使用，是解决科研核心能力培养的切实有效的工具。学生一般通过自学、高年级学生传授等手段，实现对于上述工具的掌握。因此普遍存在着化学类专业软件不熟练、检索文献的手段不全面和文字处理能力有限等现象，这对于培养创新性的化学类人才是非常不利的。笔者基于化学类创新性人才培养的需要，开设了“计算机与化学”这门课程，主要讲授化学科研过程中的计算机应用[2]，面向初次接触科研活动或有一定基础的学生实现个性化培养，进一步加强学生运用计算机综合解决化学问题的能力。成果导向教育(OBE,Outcome-Based Education，亦称能力导向教育、目标导向教育或需求导向教育)[3,4]是目前全球广泛认可的一种先进教育理念，该理念以学习成果或产出为导向，注重学生在经过课程学习后所获得的具体知识和能力，有助于学生形成良好的自主学习习惯，提高主观能动性。……