摘 要：随着新课程改革的推进，历史教材中增添了许多插图。教材插图作为教学中重要的课程资源，日益受到师生的重视。然而，受思维定式的影响，在高中历史教学中，插图并没起到相应的作用，其教学价值没有得到充分体现。因此，本文对插图的含义、作用，以及教材插图在教学应用中存在的问题进行了分析，并总结出教材插图在实际教学中的应用原则和策略。

关键词：教材插图;高中历史教学;教学策略

中图分类号：G423.3                     文献标识码：A                   文章编号：2095-624X（2021）32-0065-02

引 言

教材插圖是中学历史教学中重要的资源和工具，具有文字材料不能替代的作用，并且随着多媒体技术的广泛应用，教材插图在教学中的应用越来越普遍。历史教材中的插图有助于锻炼学生的思维，因此，教师要关注插图和文字的联系，帮助学生理解知识、培养能力。合理利用教材中的插图，不仅丰富了教师的教学方法，也改变了学生的学习方法，符合素质教育对历史课程的要求。

一、教材插图含义

历史教材插图依附历史教材而存在，历史插图是指反映历史知识的一些片段，或一个事物的某一面，是历史形态的真实写照，它主要是对历史人物活动、历史现象或一定历史事件的直观描述，是形象立体的历史教材，它与其他叙事文本相辅相成，构成了历史教科书的知识系统，是教材内容的有机组成部分[1]。历史教材中的插图种类众多，是史料的重要载体。

二、历史教材插图的作用

（一）有利于激发学生的学习兴趣