肖银皓 肖志良

摘要本文以本科IT类课程为研究对象，探讨在本科专业课程教学中嵌入职业能力训练的方法和路径，闡述了本科专业课程知识教学与岗位能力训练相融合的人才培养方案修订、实验实训环境改造、师资队伍准备的内涵，进而分析了能力训练项目的采集、遴选与教学化改造的原则、方法与步骤。

关键词本科院校;课程;嵌入;职业能力;路径

中图分类号：G642文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.34.005

Discussion on the Path of Embedding Vocational Ability Training in IT Courses in Colleges and Universities

XIAO Yinhao[1]，XIAO Zhiliang[2]

（[1] Guangdong University of Finance & Economics，Guangzhou，Guangdong 510320;

[2] Foshan Polytechnic，Foshan，Guangdong 528137）

AbstractThis paper uses the undergraduate IT class as a research object，explores methods and paths embedded in professional ability training in undergraduate professional curriculum teaching，expounding the revised talent training program for knowledge teaching and post capacity training，experimental training environment. The connotation prepared by the teacher's team，and then analyzes the principles，methods and steps of the acquisition，selection and teaching transformation of the competency training project.

Keywordsundergraduate colleges;course;embed;vocational ability;path

1研究背景

2019年1月24日，国务院印发了《国家职业教育改革实施方案》（国发（2019）4号），这就是著名的“职教20条”，是我国职业教育未来发展的纲领性指导文件。方案提出了职业教育发展的总体要求与目标，并制定了具体的发展指标。方案要求职业教育要以促进就业和适应产业发展需求为导向，以着力培养高素质劳动者和技术技能人才为目标。可见，高素质劳动者和技能人才培养是职业教育的核心任务，也是职业教育的落脚点。[1]

我国现阶段，高等教育体系中，本科类教育与职业教育仍然呈现上下层次的结构形态，从高考招生的体系上看，基本上都是先本科类学校，然后再高职类学校。这意味着高校人才培养仍然存在结构性矛盾。可喜的是，随着社会经济飞速发展，高等教育改革的稳步推进，这一结构性矛盾有望逐步得到解决。本科教育的职业化、职业教育的本科化基本形成教育界的共识，并在逐步走向现实。2019年，教育部批准了本科职业教育试点工作，到目前共批复22所院校开展本科层次职业教育试点，实践证明，本科院校同样可以面向行业、企业培养操作层面的技能型人才，职业技能教育极大促进了产教深度融合，极大缓解了行业人才需求的结构性矛盾。……