摘 要：随着时代的发展，教育方式也在不断改变。小学生的心理和生理方面都还没有发育健全，外界环境对其健康成长产生了很大的影响。因此，班主任应采用合理、温和的情感教育方法，对学生晓之以理、动之以情，使学生明确自己的优点和不足，进而获得身心健康发展。

关键词：小学生;班主任;情感教育

中图分类号：G456                       文献标识码：A                   文章编号：2095-624X（2021）32-0004-02

引    言

时代在进步，学校教育应为满足不断变化的社会需求而不断发展。传统的教育思想是严师出高徒，但这一思想在现代社会并不适用。小学阶段是学生身体发育和心理建设的关键时期，打压、斥责式教育可能会给学生心理带来不可弥补的伤害。为促进小学生健康快乐地成长，情感教育方式应运而生。班主任以激励的方式对学生进行教育，多与学生沟通，与学生产生情感共鸣，构建融洽的师生关系，是情感教育的核心。本文从当前班主任教育方式存在的问题入手，探讨班主任如何对学生开展情感教育，进而提高班级管理效率，促进学生的良好发展。

一、当前班主任教育方式存在的问题

受传统教育思想的影响，当前仍有部分班主任信奉严师出高徒的教育思想，主张严惩学生的错误行为，以帮助学生树立正确的人生价值观。但随着时代的发展，教育的不断改革，教育方式的创新与转变是十分必要的。学生的特点不同，班主任强硬的教育态度或许对部分学生有效，但对于逆反心理较强的学生而言，命令式教育会加剧学生与班主任之间的矛盾，不仅会影响学生的成绩，还会严重影响师生关系。……