曹烔烔 焦宝聪

摘要：为了解决当前人工智能教材引导性不足、情意类活动缺乏等问题，作者从AR融合出版角度思考人工智能教材开发，发挥AR融合出版的情境性、交互性、引导性特征，设计了基于AR技术的人工智能教材开发路径，即分别从纸质内容和数字化内容两个模块进行开发，使用AR编辑软件进行逻辑串联，最后选择“图像识别”一章作为案例进行了开发过程的说明。

关键词：人工智能;增强现实;AR出版;教材开发

中图分类号：G434  文献标识码：A  论文编号：1674-2117（2021）15-0092-05

● 引言

随着人工智能的发展及其对生产生活产生的广泛影响，世界各国都越来越重视学校中的人工智能教育，以培养更多的人工智能人才，投入到人工智能的研发中。2018年教育部进一步强调在中小学阶段引入人工智能普及教育。目前人工智能教材已初具规模，但存在活动难度差异性大、情意类活动缺乏等问题。[1]主要原因在于不少教材只顾将编程、硬件搭建、创客教育融入到教材中，但缺乏深入的活动引导和必要的情境设计，重知识和技能传授，轻情感引导，从而使学生不能深入思考人工智能与人类的关系。而AR出版基于其情境性、引导性、交互性等特征，能够弥补纸质人工智能教材在情境创设和学习引导方面的不足，因此笔者以AR融合出版技术为切入点思考可交互的人工智能电子教材，设计了基于AR技术的人工智能教材开发路径。

● 关键概念

1.人工智能

人工智能是研究使计算机来模拟人的某些思维过程和智能行为，涉及计算机科学、控制论、信息论、神经生理学、语言学、心理学等多个领域。……