卢华军 谢作如

● 课程开设的背景

沪科版（2017）必修2第三单元项目七《探究智能花卉养护系统——了解物联网》中对物联网做了简单的介绍，但是对于教学说，并无具体可操作的案例，学生缺少真实的体验。只有亲手搭建一个物联网项目，学生才能真正了解传感器、执行器的工作原理，掌握物联网的传感和控制的机制及应用。

与面向园林、农田、农业设施等领域的日常灌溉控制和管理系统不同，教材中的智能花卉养护系统主要是从实验的角度，满足教学及学生研究的需要，在校园生物园内种植本地常见的花卉植物，建立一个便于实践操作的物联网环境。经过详细的调查和比较，我们选择了谢作如老师主导设计的开源智慧农场（Sfarm）方案。

通过部署好的Sfarm智慧农场，完成项目七的教学任务后，我们发现学生对物联网知识很感兴趣，意犹未尽，因此有了将部署Sfarm智慧农场的过程，结合选修模块《开源硬件项目设计》的课程标准，开发一门名为《设计物联网和智能花卉养护系统》校本课程的想法。让学生通过开源硬件项目设计课程，既可以自主编程，学习物联网知识，也能深度参与开源项目系统的功能设计，还可以利用各种数据进行乡土地理和生物生态融合研究，可谓一举多得。

● 课程的设计

1.课程目标

新课标中的选修模块6《开源硬件项目设计》体现了信息技术学科发展的最新进展。在确定课程目标时，以选修模块6的课程内容要求为依据，将目标定在以下几点：①针对给定的物联网实验任务进行需求分析，明确需要解决的关键问题。……