谢作如 夏青 郑祥

智慧农场项目是玩转物联网的过程中值得全国普及的一个公共项目，谢作如老师找到了一个喜闻乐见的“花花草草”的应用场景，并且提供了相应的“教育公共品”资源，借助这些资源，不同的教师可以从场景的使用者和二次开发者的角度开展不同层次的教学——柔软地改变教育。

● 背景

物联网、人工智能等新技术的应用越来越成熟，并逐步成为中小学信息技术教材中的重要学习内容。但我们也发现，学生在利用各种开源硬件设计物联网应用时，往往停留在原型搭建的阶段，如设计一个智慧停车场或者智能家居的模型，用传感器感知外界的信息，用LED、舵机来演示对“物”的控制。而这些模型都仅仅称为“创客作品”，类似于玩具，不能真实应用于生活。

實际上，物联网应用在生活中已经随处可见，通过手机APP、语音都能够非常方便地控制一些常见的家电。另外，支持物联网的智能门锁、电饭煲、电冰箱等家用电器也越来越普遍。我们有没有办法让学生用物联网技术设计一些真实的应用，如做真实的智能门禁、真实的灯光控制、真实的智能浇花系统？从创客“作品”到创客“产品”的转变，是创客教育发展的下一个阶段。

2020年年底，温州中学的谢作如老师和福建连江五中的卢华军老师发起提议：基于现有的技术和开源硬件，设计一套低成本的、可以部署在学校或者家庭的智慧农场系统，让师生体验用技术去解决真实问题的过程。……