自2018年5月在本刊发表《基于產品的学习：创客生产生活方式的教育启蒙》一文至今已有3年，如今，人们仍然被各种各样的产品广告所包围。看来，赚钱、买自己喜欢的东西、哪怕累了第二天早上也要起床赚钱……这是一个自然循环。然而，从创客的生产和生活方式来看待这一现象似乎很不自然——如果你能创造出满足自己需要的东西，你还会沉溺于欲望的沼泽吗？因此，我们根据创客教育鼓励创新创业、设计制造日用品和产品原型的特点，以及创客教育开源共享的文化特点，提出了基于产品的学习理念。

基于产品的学习是在一个数字化的开源产品的设计、生产、销售和公共品化的过程中学习甚至产生知识、提升建设未来世界效能感的一种学习方式。（基于产品的学习当中的产品的定义区别于一般意义上的手工制品、艺术品、基于商标和专利保护的普通产品，它是一种开源产品）它是一种在真实情境下学习已知规则建构未来规则的实践过程，这一过程需要通过知识产权的设计来保护创新，通过开源产品开发团队的一系列努力来迭代连续创新，这个过程需要一片试验田，而创客教育的试验田正当其时。

物联网是一个前沿技术，就像是传说中的宫廷大餐，如果某个大厨在直播平台上公布一段视频，讲解如何在家里也能做出类似的效果，那么观看这段视频的人肯定不少，还可能会带动一时的风尚。而本期专题当中，谢作如老师孜孜以求的“玩转真实的物联网”所涉及的一系列硬件、项目和课程的分享，就是在通过技术民主化的过程中贯彻这种工作方式。