摘 要：从教学的实际问题引发思考，阐述了有序思维的概念、优势及意义，再论述有序思维在化学实验解题复习中的重要性，然后阐述几个化学实验常考点构建的有序思维模型，将解决问题的过程思维显性化，最后简单分析了实施后的效果，提高学业成绩，有利于思维品质的内化。

关键词：有序思维;化学实验题;思维模型;实验装置分析

一、问题的提出

在分析某次笔者任教学生的测试卷时发现，学生解决问题，尤其是解决实验问题，没有相应的思考方向，简单题也不能准确得分。因此在后续的实验题二轮复习备考中，笔者探索基于培养学生有序思维开展实验题复习教学，通过构建各考点的有序思维模型，将解决问题的思维显性化，然后运用有序思维模型，使学生逐步形成有序思维解决问题的习惯。

二、理论依据

1.“有序思维”概念界定

有序思维是指思考、解决问题时遵循一定逻辑思维顺序、按照特定的规律和步骤去探索的一种思维方式。张志明在其文中谈到经过教学实践研究、数据分析，具有有序思维的学生在学习上更自觉、更主动等，成绩增长幅度明显大。

2.“有序思维”的优势及意义

“有序思维”优势主要是不重复、不遗漏，使思考和解决问题更加有条理、严谨，可以克服所谓的“粗心”现象（粗心的主要原因是思维不严谨，思考解决问题混乱，无方向），可以避免盲目、无方向、简单凭经验分析和解决问题。

化学知识繁多，需要构建有序的知识结构体系，有序思维有利于记忆和提取运用;很多化学知识都存在一定的规律，很多化学问题的解决都有一个思维顺序问题，有序思维可以帮助我们快速准确地解决问题，有序思维有利于思考解决化学问题。……