黄桂莲

摘 要：虽然我国的素质教育及新课标已被提出多年，但一些高中古诗词课堂上仍存在教学方式单一、教师充满功利性、不注重学生兴趣培养等多种问题。面对这些问题，提出利用科学技术创设情境，降低学习难度、创新教学道路、开展拓展活动等多种措施来提高学生对古诗词的兴趣，同时增加学生的古诗词储备。

关键词：高中古诗词;教学现状;教学策略

虽然我国的素质教育及新课标已被提出多年，但是受学校、教师等影响，一些高中古诗词课堂仍存在一些问题，并严重影响学生古诗词的学习，而且也不利于未来古诗词的发展。所以，教师需要打破传统教学方式，探索出新的教学方式，提升学生的学习效率。

一、古诗词教学现状

1.思想落后，方式单一

自新课标提出后，对于教师的教学方式也提出了要求。但是，不少教师仍旧采用传统教学模式，常常是“一言堂”或是“满堂灌”，且最为看重的是学生的成绩，使得大多数教师存在功利的教学心态，教学只是为了提升学生的考试成绩，并不是使学生对诗词进行理解、领悟、认知，导致很多学生能够背出诗词，但不能理解诗词中所描绘的内容及作者所表达的感情，这不但在学生心中烙下了为“考试”而学习的思想，而且还失去了学习古诗词的意义。而且在讲解古诗词的时候，方式更是单一，基本上就是朗读、释义，而后要求学生背诵这一固定步骤，在学生心中种下学习古诗词的种子，从根本上扼杀学生对古诗词的兴趣和爱好。……