陆雅琴

摘 要：高中阶段是学生逻辑思维能力发展的重要阶段。语文是我国教育体系中的重要教学科目，写作能力的培养一直是语文科目教学的重点。微写作概念的出现和发展，对高中阶段语文教学质量的提升具有重要的助推作用。以高中语文科目的教学为主要研究对象，着重对高中语文的微写作教学现状及对策进行分析，旨在促进高中语文写作教学工作的开展和教学水平的提高。

關键词：高中语文;微写作教学;对策分析

微写作是建立在现代文化理念改革之上的一种新型写作形式，在我国教育体系的发展过程中，微写作以其篇幅短小、能够简明扼要地表达中心思想的特点被语文科目的教学所青睐。现阶段，微写作的教学模式已经逐渐被应用到高中语文课堂教学中。要想提高高中语文微写作教学水平，首先就要对高中语文的微写作教学现状进行分析。

一、高中语文微写作教学现状

1.对微写作教学缺乏足够的重视

现阶段，我国的教育体系培养人才的主要渠道仍然是统一的水平考试。高中阶段的学生对语文学科的学习，多半是以高考分数为目标，因而就不能达到高中语文的教学目的[1]。微写作是近年来随着网络技术的发展而逐渐发展起来的。这种写作教学模式虽然能够锻炼学生的语文能力，但与高考所要求的能力和考查目标存在一定差异，因而缺乏足够的重视。

2.微写作教学效率不高

作为近年来在网络和人们生活中发展起来的微写作，将其应用在高中语文课堂教学中，不仅需要学生适应这种新型的写作教学模式，教师也要根据这种教学模式调整高中语文的教学任务和教学形式[2]。……