严姣龙

摘 要：这些年随着新课改教学政策的大力推进，促使教师在高中生物教学中，积极地将探究性学习的教学方式应用其中，引导学生以良好的态度投入课堂中，使学生在探索知识点的过程中培养自学探索的学习能力，提升学生的课堂学习质量。针对探究性学习在高中生物教学中的应用进行分析。

关鍵词：探究性学习;高中生物;应用

生物课程是高中生必须掌握的一门基础课程，其中的知识点虽然来自现实生活，但是较为抽象，学生在学习生物之前，基本上没有接触过相应的知识点，因此存在一定的理解难度。为了降低学生学习生物的难度，培养学生独立自主的学习能力，教师可以将探究性学习应用到高中生物教学中，通过多样的教学方式，增强学生的生物综合素质。

一、探究性学习概述

探究性学习主要以学生为主体，要求学生采用合理探索的方式，利用以前所学的知识和理论，深挖需要掌握知识的内涵和使用方式，对学生的学习能力具有较高要求。对于高中生物课程来说，探究性学习是一种学习思维，这种思维需要学生发挥自身的主观能动性探索各种知识点。对于教师而言，使用探究性学习需要教师转变教学理念，在教学中将课堂归还给学生，通过适合学生的教学方式，引导学生自主探索，并在学生探索出现问题时，结合自己的教学经验，对学生进行点拨，确保探究性学习能够顺利进行。

二、探究性学习在高中生物教学中的应用原则