李海峰

摘 要：高中物理学科与初中物理相比，不论是知识内容还是理解难度都有所增加。从鼓励学生思考、通过实验教学来培养学生的科学逻辑思维、提倡举一反三、联系生活等四个角度展开论述，并且提出有关高中物理学科核心素养培养的思考。

关键词：素养教学;高中物理;实验教学;变式思维

一、教学背景

随着我国经济和科技发展水平的不断提高，国家越来越重视人才的培养，而核心素养是培养人才的关键。在高中物理教学过程中，物理学科涵盖着较广的知识点，相对比较抽象，不容易被学生理解和吸收，因此，学生在高中物理的学习中会比较困难，知识点的复杂性和抽象性会导致学生丧失学习兴趣，并且在教学竞争的压力下，教师往往忽视了学生核心素养的培养，这种人才培养方式不符合我国新课改的要求。

二、引导为主，鼓励学生思考

在高中所有的学科中，物理是大多数学生的一门薄弱学科，由于物理理论的抽象和复杂性，学生在理解和记忆知识点时具有一定的难度，这种学习困难会使学生产生恐惧心理，因此大多数学生会因为物理这一门学科而放弃理科学习，导致学校的文理科不均衡，不利于学校的教学实施和人才培养。针对此现象，教师在教学的过程中应该充当促进学生学习的引导者角色，积极鼓励学生进行独自思考，主动去探索物理学中的奥秘，激发学生的学习热情。因此教師在开展教学之前，可以向学生布置课前习题和任务，让学生在完成习题和任务的过程中去发现相关的物理知识，注重教学环节的有效链接，激发学生的学习欲望。……