摘 要：依据新课标和课程改革理念，运用高考地理综合题的实例，深入探讨地理综合题的解题思路，创新答题法，实施素养立意的高考复习教学。

关键词：地理核心素养;综合题答题法;解题能力;素养水平

一、运用素养立意，探索有效的综合题答题法

在近几年的地理高考题中，综合题的分数比重均较大，仅两道必做题和一道选做题，其分值就超过整卷的一半，因此，如何指导学生应对综合题，提高其解题能力，便成了地理高考复习的重要议题。而在高考中，考生解答综合题的得分率总低于选择题，究其原因，主要是：不会答、答不全、答全不规范。这充分反映了学生地理思维能力普遍较低的现状。

为此，以提高学生思维能力作为出发点和落脚点，探索有效的综合题答题法，不能仅仅是简单地总结答题模板、套路，而应该是寻根问底，弄清楚地理高考命题的立意，这个立意就是考核地理学科核心素养（人地关系、综合思维、区域认知及地理实践力）。其具体内容是：1.人地协调是地理课程最为核心的价值观。《全日制普通高中地理课程标准（实验）》中对地理意识和地理观念有明确要求：培养学生的全球意识、可持续发展意识与行为及正确的环境观和人地协调观。2.区域性和综合性是地理学科的最突出特点。地理学科注重地理事物的空间分布和空间结构，而要揭示地理事物空间分布及运动变化的规律，则需要运用综合分析、比较分类、归纳演绎等多种思维方式方法，因此，区域认知和综合思维是学生学好地理的基本的思想和方法。……