摘 要：为了传承并弘扬中华优秀传统文化，展现出学生综合发展情况与个性特长，为了顺应教育课程发展变革，按照学校实践，分析素质评价背景要求下，拓展性课程学習过程中学生的评价方式以及出现的问题。

关键词：综合素质评价;拓展性课程;评价方法

一、拓展性课程开发现状及评价方法

（一）拓展性课程开发情况

当前有很多学校深入执行指导意见，按照学校当前的办学方针以及育人观念，对学校当前的课程方案给予整体设计，致力于开拓与自身学校发展特色相一致的拓展性课程。每位学生按照自身的兴趣爱好挑选拓展性课程，学校使用选课走班的模式完成教学。

（二）现阶段拓展性课程主要的评价方法

1.评价的主体是学生和任课老师。在拓展性课程的评价上，当前学校使用的评价形式主要是学生自评和互评以及老师评相互结合的方式，其中自评占10%，互评占50%，师评占40%。在学生毕业前，把每一个学期的分数依照具体的比例纳入考试的成绩，将其当作招生的依据。

2.评价的主要内容。因为拓展性不同课程上课形式、上课内容存在较大差异，评价过程在内容上也产生了非常大的差异拓展性课程注重提升的是学生动手实践与创新意识等。

3.为了保障评价的公平和公正，学生入学之后即进行家长会，把评价的细则对学生以及家长给予说明。每一个学期完成评价后，邀请学生去完成签字，同时每学期完成评价结果的公示。……