李文丰

摘 要：家国情怀教育是高中历史学科教学中的一项重要教育内容，对于学生获得长远性的发展来讲格外重要。立足于高中历史教育实践活动，从“借助信息技术创设情境”以及“组织丰富多彩的主题活动”两个方面入手，针对高中历史课堂中渗透家国情怀核心素养的有效策略进行初步分析与探索。

关键词：高中历史;家国情怀;信息技术;历史活动

家国情怀是高中历史学科核心素养的重要组成部分，具体是指学生通过历史学科的学习所形成的热爱家庭、热爱国家的一种积极、端正的情感。高中历史学科是一门以研究以往过去的历史事件、历史人物、历史现象与结果的学科，其中包含异常丰富的家国情怀培养资源，因此，作为高中历史教师应当立足课堂教学有针对性地面向学生渗透家国情怀核心素养的培养。以下，我仅结合自身的历史教育实践针对有效的家国情怀核心素养培养方式方法发表个人认识与看法。

一、借助信息技术创设情境，渗透家国情怀核心素养

历史是已经过往的事情、人物及其时间等的结合，由于距离自身所熟悉的生活较远，不少学生对历史学科的学习较为抵触，再加上历史学科时间跨度大，知识点繁多，学生学习历史的积极性和兴趣较弱。试想如此学生何谈主动学习历史知识，又何谈在历史学科的学习中获得家国情怀核心素养的培养呢？针对这一情况，高中历史教师可以有意识地借助现代信息技术手段创设直观化、形象化的情境，带给学生更加强烈的情感冲击，让学生理解历史、领悟历史，并能切实从中获得家国情怀核心素养的启迪与熏陶。……