马修斌

摘 要：数学是一门抽象化较强的学科，对小学阶段的学生来讲往往会遇到一些难点，再加上孩童年纪较小，并没有形成一个完整的空间观念，这样学习效率难以提高。现如今，加强对学生空间观念的培养也成为教师的重要职责。就小学生数学空间观念的培养途径展开探讨，结合实际状况也总结出了一些有效的对策，以此来促进学生空间观念的健康发展。

关键词：学生;空间;观念;想象

“空间与图形”包括空间和平面基本图形的认识，空间与图形是小学数学学习领域的重要组成部分，是创新精神的基本要素。发展学生的空间观念是小学阶段的图形与几何教学中的主要目标之一。空间观念的形成，可以培养学生的想象力、创造性，帮助小学生建立良好的逻辑思维能力和初步的推理能力，为今后学好空间几何打下坚实基础。

一、借助多媒体，突破教学难点

网络信息时代，多媒体教学手段以其独特的直观性、形象性弥补学生空间思维的盲点，把抽象的空间图形通过三维展示，让学生直观感知和理解教学内容，突出教学重点，化解学生疑点，生动形象地展示物体的全部，优化学生的认知过程。在教学“圆柱的侧面积”时，教师可以借助信息技术，巧用多媒体，降低教学难度，帮助学生理解侧面积。如，教师借助希沃白板5的强大功能，动画演示圆柱体侧面展开图的效果，学生清楚、明了地理解和掌握了圆柱的侧面展开图是一个长方形，以及圆柱的底面周长、高与展开的长方形的长与宽的关系，不需要烦琐的讲解，圆柱侧面积公式就轻松地推导出来。……