张秋燕

摘 要：教师启发学生增长见闻，形成良好的学科能力，以及正确的世界观、人生观和价值观，需要结合教学资源或者教学素材，包括文字、音乐、图片和视频等信息资料。合理地挖掘和利用教学素材，可以有效集中学生的课堂学习注意力，提高课堂教学的有效性。在小学道德与法治教学中，不仅要重视课本素材的运用，更要善于挖掘与教师和学生日常生活关联密切的素材，如此，道德与法治课程的教学效率才会事半功倍。结合小学道德与法治学科，谈一谈具体的教学启发和引导方法。

关键词：小学道德与法治;生活素材;运用方法

在新课改不断推进的背景下，现行的道德与法治教材更注重生活性、开放性和活动性，强调让学生在生活中习得知识、获得能力。然而，受地区和生活条件等因素的制约，教材中的素材并不适用于所有学生，这就需要我们教师做一个有心人，积极从生活中搜集素材，选取最贴近学生生活实际的材料，来唤醒学生的生活经验，从而获得儿童情感上的共鸣。我们可以从哪些角度去选择生活素材呢？以下从三个方面对这一问题进行阐述。

一、结合生活影像资料，培养学生学习兴趣

對于小学生来说，他们在道德与法治方面的学习几乎是一片空白，教师向学生的大脑中填充些什么，学生就会慢慢成长为怎样的人，所以，在实施道德与法治的教学中，教师要合理、科学地筛选有用的、健康的生活教学素材，对学生实施教学启发，促使小学生树立正确的人生观念和远大理想，形成优秀的道德品质。……