李萍

摘 要：中国文化博大精深，汉字更是不言而喻，语文作为教学中的一门基础学科，针对学生的思想品德素质和科学文化修养意义非凡。在针对语文科普展开教学时，作为教师，除了需要重视学生知识和技能水平的提高外，也需对德育价值充分重视，并将其在实际教学中充分渗透，进而增强人文素养，树立价值观。从对语文教材中所蕴藏的德育因素进行挖掘的方法展开探讨，并分析其对加强学生品德修养的作用。

关键词：语文;教材;德育;品德修养

德国教育家赫尔巴特认为道德是教育的最高目的。著名教育家叶圣陶先生说过：“学语文，就是学做人。”短短八个字却道出了语文和德育两者之间的密切关系[1]。所谓教师不光是要教书，更重要的是育人。育人要从小抓起，将育人运用到各个学科的教学中，尤其是语文教学。

一、对语文教材中蕴藏的德育因素充分挖掘

在针对小学语文展开教学工作时，需充分重视德育因素的挖掘，以推进立德树人教学目标的达成，那么我们首先要了解“德育”包括哪些方面，这个问题，屠关雄在《德育理论与实践》一书中给出了答案。其包括：其一为政治教育。即让学生坚持四项基本原则、坚持改革开放等。其二为思想教育。即对学生进行社会主义和共产主义的思想灌输，进行世界观和人生观的教育，让学生初步形成辩证唯物主义思想。其三为道德教育。对学生进行社会主义道德原则和道德规范的教育，培养他们为人民服务的思想、集体主义观念和爱祖国、爱人民、爱科学、爱社会主义的道德品质。……