魏亚红

【摘要】伴随着教育事业的飞速发展，学校对学生综合技能的培养越来越重视，这就对教育人员提出了新的要求，教师在日常教育活动中除了要讲解基础理论知识外，还要加强对学生分析问题和解决问题能力的培养，这对于其后续成长和发展非常重要.本文就小学数学深度学习教学策略实验展开深入研究，针对教学中存在的问题也总结出几点对策，目的就是为了使学生综合成绩得以提升.

【关键词】小学数学;深度学习;教学策略;实验研究

数学是我国教育事业发展中的重要学科，对于小学教育阶段的学生来讲难度系数比较高，因为他们本身年纪比较小，对于抽象化的知识并不能较好地掌握，大多数情况下，会因为受到外界因素的干扰而导致注意力不集中，不利于其综合成绩的提升.所以，教师应结合实际状况制订可行的对策促进学生的深度学习，这也有助于发展学生的数学思维，希望以下所提出的观点能为相关人员提供参考依据.

一、小学数学教学存在的问题

1.学生学习兴趣不高

兴趣是一个人最好的老师，只有在兴趣的驱使之下，学生才能够由被动学习向主动参与转变，但是调查数据显示，当前小学数学教学中很多学生的学习兴趣并不高，他们对数学学科往往有着较强的抵触心理，此教育阶段的学生年纪比较小，如果不能采取有效措施激发他们的学习兴趣，就难以推动教学活动有序展开.同时……