李多艺

[摘           要]  高职院校在突出学生专业技能培养的同时，如何落实人文素质教育、促进学生全面发展是一个值得研究的课题。从大语文教育的角度出发，阐释了人文素质教育的基本内涵和高职生在人文精神方面应具备的主要素质。分析了语文教育提升高职生人文素质的优势及其在教学实践中遇到的困惑，从一定的高度和广度提出了应对的基本策略。

[关    键   词]  高职教育;大语文教育;人文素质教育

[中图分类号]  G715                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）22-0212-02

职业教育首先是育人。高职生在掌握各自专业技能的同时，如何提升人文素养、获得全面发展是一个值得研究的课题。语文教育对提升高职生人文素质的重要意义和作用，仁者见仁，智者见智。本文仅从大语文教育的视野谈谈自己的见解。

一、人文素质教育的基本内涵

语文教育不只是传授语言知识，训练学生言语能力，更要培养学生的人文素养和人文精神，教会他们怎样做人，这才是语文教育的根本任务。语文教育快乐学生情感，涵养高尚品格，是其人文性所决定的。良好的语文教育是学生职业发展和未来发展的基础。

（一）人文与人文素质

“关乎天文以察时变;关乎人文以化成天下。”《易经》中所说的天文，是指自然界的变化规律，所说的人文，是指人类自己创造和积累的文化，包括人类在漫长的社會实践过程中积累的生活经验、社会价值和文明成果等，主要沉淀在物质文明、精神文明和制度文明中。……