洪苗苗

[摘           要]  新一代互联网技术不断创新突破，学生已成为互联网的主力军。在互联网+视域下，高职院校的学风建设及学业指导工作面临困难，对标国外高校，立足高职院校学生学风现状，利用互联网+优势，针对学风建设及学业指导的对象、主体及特性，以全员、全过程、全方位的育人理念为指导，加强学风建设及学业指导的分析并提出可行性对策。

[关    键   词]  互联网+职业教育;学风建设及学业指导;“三全育人”

[中图分类号]  G717                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）22-0178-02

一、引言

第44次《中国互联网络发展状况统计报告》[1]中显示：截至2019年6月，我国网民规模达8.54亿，手机网民的比例达99.1%，移动互联网使用持续深化。大学生在手机网民中占比达到26%，居于首位。可见，网络和信息化的日益发展，互联网+走进大学校园，冲击了高校学风建设及学业指导工作。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出[2]，要“创新人才培养模式，注重学思结合、知行统一、因材施教”“要坚持育人为本，以学生为主体，关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展”。高等职业教育具有职业教育和高等教育双重性，与本科教育实质上同层次、同规模，在人才培养方向上立体交叉融合。高职院校肩负着人才培养的重要使命，为国家经济社会发展提供了应用型、创新型、复合型人才，这些要求高职院校要把学风建设及学业指导作为高校提升人才培养质量的根本任务。因此，在互联网+视域下，立足高职院校学生学风及学业指导群体性突出特点，结合落实“三全育人”机制，提出切实的可行性、可操作性建议。……