张小翠 王静

[摘           要]  生物化学是医药卫生类的专业基础课程，由于其内容抽象枯燥、化学反应多、知识点分散，学生学习有难度，往往会失去学习的兴趣。就生物化学教学现状进行了分析，以对比教学法、案例教学法、思维导图法、分组讨论法和探究式教学法五种教学方法在生物化学教学中的应用进行探讨，旨在提高授课质量，以学生为主体培养学生的学习兴趣，学好生物化学，为以后的专业核心课学习打下坚实的基础。

[关    键   词]  高职;生物化学;教学方法

[中图分类号]  G711                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）22-0174-02

生物化学是医药卫生类的专业基础课程，是从分子水平探讨生命现象本质的一门学科，主要研究无机物、有机小分子和生物大分子的分子组成、结构和功能及其在人体中的物质代谢与调节。由于涉及的化学反应较多、知识点比较分散、内容抽象枯燥，学生学习起来非常吃力，很容易失去学习兴趣。因此，生物化学涉及的许多知识需要学生具有非常清晰的思路，具备一定独立思考、分析问题的能力和自学能力，才能充分理解，这对学生来说又是一大难题[1]。爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师。”传统课堂中教师“填鸭式”的“一言堂”教学方式让学生觉得枯燥乏味，无法激发学习的兴趣。因此，教师要改变教学方法，运用多种手段，不但要让学生从被动学习转变为主动学习，而且要让学生想学、爱学、乐学。本文就多种教学方法在高职生物化学课程中的应用进行了探讨。……