钟贞奇

[摘           要]  为了实现高职院校体育课程与教学的健康发展，要注重技能型人才的培养。但是在实际的高职院校体育课程教学过程中，依旧存在很多问题，难以满足学生的个性化发展。要想实现高职院校体育教学的可持续发展，就要不断创新教学模式，引入“以学生为本”的教学理念，对体育教学进行改革。接下来，就高职院校体育课程教学改革与发展研究，展开具体探索。

[关    键   词]  高职院校;体育课程;职业技能

[中图分类号]  G712                    [文献标志码]  A              [文章編号]  2096-0603（2021）22-0160-02

高职院校是我国高等教育的重要组成内容，主要是培养具有高素养的技能型人才。随着社会经济的不断发展，学生的就业心理压力不断增大，因此需要学生具有强健的体魄。高职院校体育教学的不断改革，有利于实现技能型人才的培养，促进学生在多元化的体育学习途径中提升运动能力以及体育健康意识，并进一步养成坚持体育锻炼的良好习惯。在具体教学中，教师应建立平等、和谐的体育学习环境，引导学生在更为积极、主动的学习过程中，切实提升体育技能和身体素质。

一、简析高职院校体育课程教学改革现状

体育课程是一门以实践参与为主的课程，然而就目前的高职体育教学环境来看，依旧具有“重理论、轻技能”的特点，这会造成理论与实践不契合的现象，对学生体育实践积极性的调动具有一定的阻碍，甚至会为学生的全面发展造成严重影响[1]。

（一）教学目标不明确

由于高职学生在入学前整体基础较差，在接受能力、思想素养方面依然有很大的提升空间，学生基础参差不齐，导致教师在教学过程中难以科学把握教学进度，不利于后续教学活动的开展。……