王鹰汉

[摘           要]  教学质量一直是社会关注的焦点，以学生满意度为视角对3所高职高专院校教学质量进行问卷调查，发现其在师资、教学、管理、资源建设等方面存在问题，从社会因素、学校因素、教师因素、学生因素四个方面分析原因并提出提高教学质量策略，具有一定的参考价值。

[关    键   词]  新时期;高职院校;学生满意度;教学质量

[中图分类号]  G717                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）22-0110-02

一、引言

随着社会经济的发展，各行各业对人才的需求越发明显。高职院校的教育目标是为社会培养技术技能型人才，其担负着培养高素质人才的重要使命。人才的质量影响着企业的发展，新时期职业教育教学质量作为高职院校培养人才质量的衡量尺度受到社会更多的关注，国家也出台了一系列相关政策保障职业教育健康发展。学生满意度是学生对学校所提供的教育教学、教学管理等方面的满意程度[1]。笔者通过对S市3所高职高专院校问卷调查发现学生对教学质量满意度不高。从社会需求、专业设置、人才培养、课程体系构建、教育教学等内容来看，我国高职教育确实存在问题，其中，提高教学质量就是解决的重要问题之一。

二、新时期高职院校教学质量现状

（一）师资薄弱，教师专业技能水平不高

通过调查发现，高职院校师资不足，师生比达不到标准，教师实践能力不高，服务意识不强。主要体现在三个方面：一是在利好政策的新时代下，招生数量得到了迅速扩大，造成师生比严重不足，为了扩充师资，学校引进了很多高学历的年轻教师。……