罗玲

[摘           要]  为适应国家高职教育发展新形势，满足学生英语学科语言能力、文化素养、职业道德等方面的学习需求，教师应针对性地对英语口语教学中存在的问题进行分析，并探索行之有效的教学模式。基于核心素养的内涵，分析高职英语口语教学的现状与原因，提出创新高职英语口语教学模式的对策，以培养学生的核心素养，达成高职英语教学目标。

[关    键   词]  核心素养;高职英语;口语教学;教学模式

[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）22-0098-02

一、前言

高职教育具有高等教育和职业教育的双重属性，高职院校肩负着为国家和社会输送高素质专技人才的历史使命。因此，在高职英语口语教学中，教师除了要教授基本的英语语言知识外，还要根据学情，结合学生的性格特征、学习方式等情况，培养他们的英语口语能力，促进他们在知识、素养方面的协同发展，以培养全面发展的人，实现核心素养培养目标。

二、核心素养的内涵

（一）核心素养的概念

欧盟将核心素养界定为“一系列知识、技能和态度的集合，核心素养是可迁移的、多功能的，能帮助个人发展自我、融入社会以及胜任工作，能够为个人奠定终身学习的基础”。我国学者张应强等提出了中国大学生核心素养的几个关键因素，即：批判性思维是基础，学习素养是关键，知识迁移和建构素养是重点，全球胜任力是价值观体现。尽管国内外对核心素养构成要素的认识存在差异，但学术界普遍将核心素养定义为：学生在某一个阶段的学习中所形成的一种品质和能力。……