徐利丽 夏玲涛 袁霄

[摘           要]  2020年春季学期延期返校，为响应国家“停课不停学”的号召，各高职院校纷纷开展线上教学。基于线上教学基础引入“翻转课堂”理念，将信息技术和线上教学深度融合，构建高职建筑CAD线上翻转课堂“三环节四阶段”的教学模式，并应用于教学实践，调动了学生的学习主动性，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的问题意识和责任意识，为复课后无缝对接顺利开展教学打下坚实基础。

[关    键   词]  线上教学;翻转课堂;教学模式

[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）22-0092-02

2020年春季学期延期返校，为响应国家“停课不停学”的号召，各高职院校纷纷开展线上教学。在具体实践中，通过在线上教学基础上引入“翻转课堂”理念，将信息技术和线上教学深度融合，是高质量开展线上教学的一条有效路径。尤其在建筑CAD课程的教学中，通过探索、构建建筑CAD课程线上翻转课堂教学模式，取得了很好的线上教学效果，为中高职其他课程“三教”改革提供了借鉴参考。

一、传统建筑CAD课程存在的问题

建筑CAD以实操训练为主，具有较强的综合性及应用性，具备CAD软件的建筑工程制图能力，是对每一个建筑工程技术专业人员的基本要求，是学生理解、表达和实践所学专业的重要技能。纵观全国各建设类高职院校，现阶段建筑CAD课程基本采用传统的教学模式，即“教师理论讲授—教师操作演示—学生练习实践”，这种教学模式主要存在三大问题。

（一）教学路径无法闭合