刘艳文 王书润

[摘           要]  通过对1+X证书制度试点实施以来取得的成效、存在的不足和暴露的问题进行系统梳理和分析，探究影响和制约1+X证书制度试点工作高质量推进的深层次原因。根据试点工作转入新阶段的特征和要求，提出有助于政府部门、试点院校、培训评价组织等主体既能各负其责，又能密切配合高质量推进1+X证书试点的举措和策略。

[关    键   词]  1+X证书制度;试点主体;联动性

[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）22-0090-02

2019年2月，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》，确立了职业教育的类型地位，同步实施了十多个项目，不仅是职业教育的理念创新，而且绘就了新时代职业教育的施工蓝图。其中，1+X证书制度就是一项重要的改革措施，1+X证书制度将学历证书与若干职业技能等级证书相融合，打通了学历教育与职业技能培养的通道，是实现“2025中国制造”培养“大国工匠”，实施教育强国的有力举措，是拓展就业、创业本领、缓解结构性就业矛盾的重要途径，对构建国家资历框架、推进教育现代化、建设人力资源强国具有重要意义。

一、1+X证书制度试点工作成效

1+X证书制度工作具有科学性、務实性等优势，其主要就是通过证书培训，增强职业教育工作的行业适用性。通过国家学分银行制教育手段，提高人才培养质量，在职业院校的学历教育期间，主要涉及思政教育、思维教育、专业教育等内容，X证书培训是培育应用型技能人才的重要保障。证书培训工作是在政府引导与协调下，汇集高等职业院校与企业、培训机构的力量，为职业教育学生提供更多实践以及就业的机会，切实提升了职业教育工作的针对性与务实性。……